Составьте предложения по схеме А: «П!» « П», -а. «П?»-а

Конечно, давайте разберём схему и составим примеры. Сначала объясню, что означает схема:

1. «П!» — это предложение с восклицательной интонацией (восклицательное предложение).
2. «П», -а. — это предложение с прямой речью, где после слов автора идет прямая речь с утвердительной интонацией.
3. «П?» -а. — это предложение с прямой речью, где прямая речь заканчивается вопросом.

Теперь приведу примеры предложений по данной схеме.

Пример 1: «П!»

• Какой чудесный день!
  (Это восклицательное предложение, передающее сильные эмоции.)

Пример 2: «П», -а.

• «Сегодня я пойду гулять», — сказал Андрей.
  (Здесь прямая речь заканчивается точкой, а слова автора идут после нее.)

Пример 3: «П?» -а.

• «Ты пойдешь со мной?» — спросила Лена.
  (Здесь прямая речь заканчивается вопросительным знаком, а слова автора идут после нее.)

Таким образом, схема А позволяет создать разные виды предложений с прямой речью и различной интонацией.

Схема, которую вы привели, представляет собой интересный способ построения предложений на русском языке. Здесь «П» означает предикат, а «-а» указывает на вводное слово или пояснение, которое следуют после основного предложения, а также на вопросительное предложение.

Вот несколько примеров, которые иллюстрируют данную схему:

1. «Собака лает!» «Она всегда так делает», -а. «Почему она так громко лает?»-а.

   В этом примере первое предложение утверждает действие («Собака лает!»), второе предложение добавляет дополнительную информацию о привычке собаки («Она всегда так делает»), а третье предложение задает вопрос о причине этого действия.

2. «Дождь идет!» «Мы не можем выйти на улицу», -а. «Когда он закончится?»-а.

   Здесь первое предложение сообщает о погодных условиях, второе предложение объясняет, почему герои не могут выйти, а третье — задает вопрос о времени окончания дождя.

3. «Книга интересная!» «Я её читаю с удовольствием», -а. «Что в ней такого увлекательного?»-а.

   В данном случае первое предложение оценивает книгу, второе уточняет, как именно её воспринимает говорящий, а третье задает вопрос о содержании книги.

Эта структура позволяет создавать выразительные и информативные предложения, которые могут быть полезны для развития навыков написания и анализа текста.

Вот примеры предложений по указанной схеме:

1. «Солнце светит!» «Сегодня ясный день», -а. «Как красиво?» -а.
2. «Дождь идёт!» «Небо затянуто облаками», -а. «Когда он закончится?» -а.